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2020年教师节教师我的初心故事先进事迹

作者:逍遥分享发布时间:2020-09-09分类:重要资料浏览:40


导读:2020年教师节教师我的初心故事先进事迹

我的初心故事

“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”,作为一名基层的小学教师,我的初心很简单,为学生、也为自己谋幸福。

生长在农村,十年寒窗考上大学,历经4年的城市生活后,参加招教考试又回归农村生活,这是一部分90后的真实写照,其中的起起落落、酸甜苦辣也让我们这群人格外珍惜如今这个“铁饭碗”。

说说我的心路历程吧。

2018年9月正式到岗,带着一脸稚气,满腔热血的踏进了校园,幻想着和谐的师生相处场景:学生乖巧伶俐,我在讲台上运筹帷幄;就算有调皮的学生,我也能用自己的专业知识将他们管的乖乖的。可没有多久,我就意识到“事与愿违”。

我好苦恼,开始想办法:从和颜悦色到正言厉色,可这只能是“治标不治本”,调皮的,没有学习意识的学生依旧我行我素。记得去年带的二年级1班,有十几个调皮捣蛋的,有一次我课上不下去了,哭着去找校长,到了办公室,刘校长问我咋了,我光哭,半包纸都用完了,心情才平复下来,说了事情的来龙去脉,后来刘校长还专门把那些学生叫去谈话教育。现在想想自己挺好笑的。

接下来我又请教有经验的老师,这才有了些许好转。可是静下心来想:我要的不是学生怕我,而是他们要真正的学到知识,而且这个过程必须是我自己去熬的。

后来我开始阅读学生管理和教学方面的书籍,就这样边学边教,

边记录问题边解决问题。随着时间的推移,还有学校安排们的很多专业性的培训,我慢慢的懂了,“十年树木百年树人”,教育是个慢功夫,不能急于求成,所以我现在的心态是:遇到问题,去研究,去请教,直至解决问题,而对学生的发展则是静待花开。今年班上有几个学生,基础比较差,而且学习不下功夫,成绩就在及格线徘徊,找他们谈了几次话,收效甚微,有一次检查作业,发现他们是用手机搜的答案,我这才意识到,他们的问题就在于根本不独立思考,做题量太少,才导致问题重重,所以我让他们每天午饭后来办公室做题,做完后我再讲解,这样一来,一是让他们意识到老师在关注他们,自己就会端正学习态度;二是让他们体会到通过自己的努力获得新知的成就感,从而对学习数学产生兴趣。

一年多的教师工作历程,因为孩子们的各种麻烦事生气过,哭过,

但同时也被孩子们的纯真烂漫吸引着,为孩子们的成长进步欢喜着,为孩子们制造的小感动幸福着。而一路走来,我也在学习、成长着,收获着心灵的满足感,也收获着职业的幸福感。

我的初心就是这么简单,为学生、也为自己谋幸福。

“不忘初心,牢记使命。”我的初心是当一名光荣的人民教师。

我叫杨昌辉,是涌溪小学的一名教师。记得34年前,我上初一,张老师是我们的班主任,教我们语文。她知识渊博,讲课极好,对我们每个同学都关心有加。一个课间,我和两名同学去办公室交作业,老师微笑着跟我们聊天,还把我翻卷着的衣领整理好。老师一个微笑、一个小小的动作,却掀起了我内心温暖的潮。从那时起,我就暗下决心:长大了,我也要当一名老师,像我的张老师一样上课精彩,关爱学生。

1991年8月,我从镇远师范学校毕业了,如愿以偿地回到家乡,当了一名小学教师。9月开学了,我信心满满地当了38名学生的“孩子王”。可这些孩子没有上过幼儿园,上课时,有的站椅子上了,有的钻桌子底下了,有的下位走动着,有的乱说话……我很着急,似乎上学时学的《心理学》《教育学》白学了,但我并不气馁,虚心向老教师请教,主动听同事的课。现在回想起那些热心传授经验给我的每一个老教师,每一个瞬间,我都感动不已。

每天晚上,我都备课到深夜——细细琢磨课该如何上,课堂上会出现哪些情况,我该怎么办,再认真写出教案。功夫不负有心人,一个月之后,我的课上得越来越顺利,孩子们也学得很好,课间拉着我的手做游戏,或者我坐在台阶上,孩子们围在我身边开心地说着笑着。

和孩子们相处了一年,有了很深的感情,我跟校长要求跟班。可校长说让我再在一年级锻炼锻炼,我欣然接受了。那一年,我勤于学习,虚心求教,果然,我管理班级和语数教学都有了很大的起色。

第三年,学校却安排我教六年级。一年级和六年级,教育教学方式差别很大,但我时刻记着我当初的誓言:像我的张老师一样,教好书育好人,热爱学生,尽我最大的努力,让孩子们人人都可成才。所以,经过我一丝不苟的努力,很快适应了六年级的教育教学工作,和孩子们相处得极好。那时候,我年轻,有的是热情,有的是精力,常常利用节假日时间到校给孩子们免费补课,中午给他们煮方便面,孩子们跟着我快快乐乐地学习,丝毫没感到负担。38个孩子就这样一天天进步、一天天成长,一种强大的幸福感涌上心头!

在那个年代,六年级的孩子可以上镇远一中、二中初中部,但前提是要经过严格的选拔,学习出类拔萃。我教的38人中经过测试选出3名同学,一种务必送他们走出山旮旯的使命感油然而生。于是,我常常在课间、放学、周末的时间辅导他们,带着他们去参加比赛、选拔考试……功夫不负有心人,最后我辅导的一名女生以优异的成绩考上了镇远二中,心中的那份喜悦无法形容。我给她送去两套衣服,并从我微薄的工资里拿出180元祝贺她!连爸爸都说:“你对学生实在是太好了,心里装的全是学生,连个这个老爹都没那么关心哦,他们长大了还会记得你吗?”我豪情万丈地说:“记不记得我不重要,只要他们在我的培养下成长成才,将来做一个对社会有用的人,便是我最大的幸福!”

1995年7月,我光荣地成为一名共产党员,心里时刻牢记入党誓言,牢记党全心全意为人民服务的宗旨,爱岗敬业,无私奉献,教好书育好人。

2017年10月,十九大胜利召开了,习近平总书记的报告,句句撞击着我的心怀。“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”

我是党员,我是教师,就要坚定政治方向,坚定理想信念,以学生为中心,全心全意立德树人,争做担当尽责、恪尽职守的好老师,做学生的榜样。所以,即使我已经年50岁,身体也不好,在工作上也没有丝毫懈怠,依然像年轻时候一样认真备课、上课,认真批改作业,耐心辅导学生。并且天天坚持看书学习,不断提升自己的综合素养。

使命呼唤担当,使命引领未来。我将不忘初心,不断奋进,把学生培养成为坚定理想信念、志存高远、脚踏实地的有为少年,同心共筑中国梦!

不忘初心—我的教师之路

——让“师爱与责任”同行

爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操;教书育人、为人师表是教师精神的风貌。而师德中“爱与责任则”是师德的灵魂。人们常说,爱与责任是母亲的天性。其实“爱与责任”也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”十年前,我就是怀着对教师的崇拜,对教育事业的憧憬与热爱,毅然地选择教师职业。从踏上讲台的第一天,我就有一个执着的信念——全身心投入教育事业,努力工作,不断进取。

也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。

我教过这样一个孩子(王俊浩),特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观。说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后,我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天,提到五角星时,他难过地说:“许老师,我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想,说:“因为你表现不好,才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星,你想不想要?”他点了点头。我对他说:“只要明天你课上好好表现,我一定多给你几颗,而且还要举手发言,好不好?”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备,他果然坐得端端正正,还头一直往上撑,生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻,到了上课,一遇到简单的问题我就请他回答,如果答对了,我就送他一颗五角星。到快下课时,我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快,借此机会,又送他了两颗五角星。到放学的时候,他高高兴兴地跑来找我,说:“老师,我10颗五角星到了,可以换小红花了。”看着他这股高兴劲,想着真是值得啊。在之后的日子里,他的坏毛病也反复出现,但是,作为教师的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。后来,他上课听讲特别专心,语文成绩也越来越好,我还让他当上了他们小组的语文学习组长,每次他的作业总是第一个完成,书写也比较工整。这,就是爱的力量!

在平时的教育教学中,只要你认真负责真心付出,孩子们都会看在眼里记在心里。一次,我让孩子以“我的老师”为题写一篇作文。有一个孩子他是这样写我的:

“我最喜欢的老师是语文老师,也就是我们的班主任许老师,她性格很温柔,只是有时候会发点小脾气。

许老师她身材苗条,皮肤白皙,一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥,乌黑的眉下面一双不大不小的眼睛,总是那么炯炯有神,那么和善。每天总把她那卷曲的长发扭成两条麻花似的辫子放在胸前,显得年轻漂亮,他每天都把自己打扮的优雅而得体。   

许老师上课比较严肃,但是课上得很棒,课堂上不但妙语连珠,而且每一个细节她都可以绘声绘色地给大家描述出来!有的时候还会讲一些有趣的小故事。下课后,许老师有时候会跟我们聊天,有时候会给我们讲一些小知识。

许老师对待工作总是那么认真负责,每次作业都是认真细致的批改 ,我写作业时有些马虎,记得有一次我写作业时把“舞”字少写了一竖,妈妈都没有检查出来,可是许老师却给我指正出来了。让我到现在也还记得。和所有老师一样,许老师也希望我们能够有个好成绩,她给我们的一遍遍的讲解嗓子都哑了,还是坚持带着话筒给我们上课,让同学们都能听得清清楚楚。这就是认真的许老师。

许老师对我们的学习习惯要求非常严格,每天布置的家庭作业,第二天一早儿,都会逐项检查,从来没有遗漏,如果我们上课时说话,那当天的作业就会增加一项以作惩罚。这就是严厉的许老师。

我们的许老师就是一个美丽、认真、慈爱、严厉的老师。

老师就像一盏灯,照亮了我们的心灵;老师就像园丁,培育我们茁壮成长,老师就像一颗颗石子,铺就一条大路让我们通向未来……我们的功课能有好的成绩,这与老师的辛勤和努力是分不开的。我要真心的对所有的老师说声,谢谢您们!。

“我要好好学习,长大也做一名有用的人。”

其实,“爱”与“责任”,二者是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。

我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。 我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。

我们的责任在爱中体现,以我们的爱心换取学生的真心,用我们责任心换取学生健康的成长。 我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。

责任是树,爱就是藤,他们是紧紧依附在一起的,爱融入在责任之中,他们是如影相随. 让我们奉献出我们的爱,担负起我们的责任,一起去创造无比美好的明天。 

让“爱”与“责任”同行

——不忘初心,做一个有情怀的班主任

曾经听过一句话:教育是“一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程。”不知不觉中,这追求的过程已是23年。23年中,身兼两职,除了语文教学,还兼任班主任。

“教书育人”,育人之法,或严厉,或慈爱,而23年的经历,也让我愈加明白教育者的责任。欲尽其责,需付之以爱,爱工作,爱孩子,一路前行,爱与责任同在!

冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”爱孩子,不是嘴上说说而已,爱要落到实处。班主任,也是孩子在学校里的父母。孩子的学习、品行、身心,各占其一,都是班主任关注的日常,这过程,是工作,是责任,是服务;也是和家长,和孩子的换位思考。用爱和责任,让孩子爱上老师,让家长放心,让领导省心。这过程,有思考,亦有欢笑;有付出,也有收获。

分享一个我的教育小故事:调座位。

这个故事缘于一个家长的请求,那位家长对我说:“老师,我孩子个子高,总坐在教室的后排,由于离老师远,他学习不专心,能不能把位置往前挪一挪?”能理解那家长的心情,而且关爱每个孩子也是教师的责任。但怎么调位置是个难题,我们平时习惯于矮个横排坐前面,高个坐后面,但第二周左右轮调时,高个还是坐到后面!如何兼顾到所有的孩子?小学有篇课文《苹果里的五角星》,我们正常竖切苹果,看到的是有核的常态,但横切苹果,就看到了一个少见的“五角星”,是不是也应该换一种方法调座位?思考半天,终于想到:竖着排座位,左右动前后也动。次周左右轮调的同时,第一组的第一桌坐到第二组的第二桌,第二桌坐到第二组的第三桌,以此类推,最后一桌调到第二组的第一桌,再下周到第三组时,再依次向后调一桌,这样不就让每个孩子都有坐第一桌靠近老师的机会吗?当然,我考虑到了最后一桌到第一桌时,高个子会挡住后面矮个子的情况,所以第一次排座位时,就将个子相当的孩子竖着排到了同一组当中。这样一来,位置的矛盾都解决了。家长不再有异议。

其实,孩子靠近老师不是一份荣耀,而是他需要靠近老师来提高专注度,这也是家长的心愿,对老师而言,关注每个孩子,是一份责任感,也是一份教育的情怀!

这样的小故事,每天都在教室上演,做班主任,没有太大的道理,没有太多的慷慨激昂,有的只是琐碎和一次次反复。心中有学生,才能做好这份工作。

23年前,凭着一腔热情踏上教育这片沃土,努力成为一名合格的、优秀的人民教师,努力成为一个孩子们喜欢,家长认可的班主任。

不忘初心,砥砺前行。责任是树,爱心是藤,爱与责任,如影相随。于漪老师说:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”学习,一直在路上!

不忘初心做党和人民满意的好老师

我渴望成为一名教师,我努力做到了。我要做一名党和人民满意的好老师。

做老师是在做良心。

作为一线教师,我经常会思考这样的问题:怎样做老师,做什么样的老师,怎样做好老师。习近平主席在我国第三十个教师节前夕同北京师范大学师生代表座谈时讲话中谈到:做党和人民满意的好老师,回答了我的种种困惑。

教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说:“教师是太阳底下最崇高的职业。在中华民族5000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。

那么,怎样才能成为好老师呢?习主席讲到:

每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。

第一,做好老师,要有理想信念。陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

第二,做好老师,要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。我们教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。    

第三,做好老师,要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。

第四,做好老师,要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子€

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